树立“德育为先，文化引领;全面发展，人文见长” 指导思想，打造学校“人文德育”工程，充分体现学校德育管理的人文精神。人文就是人类文化中的先进部分和核心部分，其集中体现是：重视人，尊重人，关心人爱护人。简而言之，人文，即重视人的文化。我国自古以来就很重视人文德育：例如大教育家孔子讲究“循循然善诱人”、现代著名教育家陶行知主张“教学做合一”，“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人”等等，无不体现着人文德育的光彩。广州市十六中人一直是，今后也将继续会坚持运用人文教育增强德育有效性：建设人文课堂，寓人文德育于学科教学;实施开放性主题活动，寓人文德育于研究性学习;建设选修课程体系，寓人文德育于拓展型课程;开展合作竞争教育，培养学生合作竞争意识;实施传统美德教育，增强学生的道德情感;运用心理健康教育，提升学生的德育认知;加强学生行为养成教育和自主管理，推进学生管理创新;贯彻人文关怀理念，构建新型师生关系;注重校园文化建设，构建和谐人文校园;加强家校社会联系，构筑“两个合力，三大网络“的一体化的大德育体系。今后将继续确立德育的核心地位，坚持以培养全面发展的人为目标，既要培养学生成才，更要培养学生成人。通过制订德育目标、拓展德育途径、改进德育方法、丰富德育内容，引导学生逐步树立科学的世界观、人生观和价值观，培养学生良好的道德品质、行为习惯、健全人格和健康心理。
