1．建立互动合作学习型组织
我们的学习型组织突出互动合作的主题，意义在于培养学生与人沟通合作获取知识的能力。根据学校实际我们建立了师师合作，生生合作，师生合作三种学习型组织形式，同时关注专家——学校互动，校际互动，媒体网络——师生互动。以“储备——交流（碰撞）——反思——摄取”的模式完成知识构建，通过建立机制和专人管理保证合作学习的成效。
2．强化社会综合实践活动
我们充分利用园区这个“地球村”的优势发展特色教育。通过外企考察活动与在园区落户的世界500强企业建立联系，使学生对世界和社会有更为直观的认识，充分发掘社会这个“大学校”的育人功能。
我们的综合实践活动程序包括活动目标，活动步骤与反思三大板块。其中活动步骤包括活动准备，确定研究方向，分工与组织，收集与消化，成果展示与交流，评价等环节，有的活动课还有后续实践操作。综合实践活动中不仅增加的学生知识，拓展了他们的视野，更为重要的是培养了他们自主探究精神和合作精神。因为我们充分挖掘各项活动中的素质教育因素。如春游、秋游等游览活动，并非单纯的旅游，也非简单的由观察到写作的训练，我们把它作为一种发展智力、提高审美能力、热爱自然、热爱祖国的教育活动，还在活动中锻炼学生的意志，增强学生集体主义观念等。
3．开展百花齐放的兴趣特长培育活动
学生的兴趣爱好是宝贵的教育资源，学生的需要往往是特色教育实施的源泉。我们根据学校实际，通过宣传鼓动，自愿报名，合理调配等步骤组建了艺术`、劳技、双语、奥数、旅游、文学、体育、集邮、天文等10多个兴趣小组，力图使每一个学生都能找到自己的“兴趣之家”。然后指派教师组成教练团，制订计划，编制教材，定期开展活动。
